理解诊改内涵 促进学校发展
————我校召开2019年度教学诊改培训专题会
  • 来源:教务处
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  • 更新时间:2019-08-28

根据学校教学工作安排,新学期首场全校性专题培训会于8月26日开始,校长李友芳,书记汤伯意亲临会场。各院部处室负责人、全体教职工260余人到场学习,会议由教务处处长吴如安主持。

此次培训为期两天,主题是教学诊改,邀请校外专家做辅导报告和现场指导。诊改专家分别从专业建设、课程改革、教师发展、学生管理四个角度阐述专业、课程、教师、学生四个层面诊改工作的启动、实施、推进与效果。

首先,汤书记明确指出,本期诊改培训会要有目的,要坚持“以人为本,质量立校”的办学理念,以制度来规范师生员工的行为,引导师生员工逐步建立开拓进取、追求卓越的价值取向,强化质量意识,培育以自律为特征的质量文化 。他要求所有教职员工要统一思想,提高认识,做到人人有责任,事事能落地,以诊改为契机,查问题,找差距,全员参与,不断提升个体质量意识,进一步增强内生动力,激发全校教职工干事创业的积极性和主动性。

校外诊改专家分别进行专题讲座。陶阳主任《专业层面诊断与改进实施路径探析》,专题阐述了为什么开展教学诊改、如何开展专业诊改等问题,剖析了专业诊改实施案例;韦伟主任《扎实做好课程诊改 切实提高教学效果》专题从课程规划制订、课程诊改实施到课堂教学开展,阐明了与课程相关的教学诊改工作;刘锋主任《以诊改为抓手 促教师专业发展》,专题较好地诠释如何认识教师诊改主体责任、如何落实教师诊改等问题,剖析教师个人发展和学校层面教师发展的诊改实例;汤城部长《实施自我诊改 助力学生发展》专题回答了学工处如何整体推进学生层面诊改、二级学院如何开展学生层面的诊改工作两个问题。在座每位教职员工认真聆听,详细记录。

最后,吴处长指出,两天培训,四场报告,四个专题,集中学习诊改工作实施,很接地气,有很强针对性和指导意义。他要求这次培训结束以后,每位教职工要写个人心得体会,单位要形成学习总结。

吴处长强调教学诊改只有起点,没有终点,教学诊改人人有责,人人参与,它是国家要求、学校需求和个人追求的统一,与我们师生个人成长息息相关。要处理好诊改工作和日常教学工作的关系,二者有机协调,教育教学工作才能走上正轨,我们人才培养水平才能提高,我们的教学质量才能提升,学校才能越办越火红,走上良性循环、可持续发展大道!